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教育研究导论 教案 第三章 理论界定和研究设计.doc

教育研究导论 教案 第三章 理论界定和研究设计.doc

    幻灯片1

    普通高等教育“十一五”国家级规划教材

    北京师范大学出版社＋教育研究导论＋宁虹＋课件

    第三章理论界定和研究设计?

    主编宁虹

    幻灯片2

    第三章理论界定和研究设计

    第一节教育研究的理论界定

    第二节教育研究的设计

    幻灯片3

    第一节教育研究的理论界定

    一、为什么要有理论界定

    当我们确定了研究的问题，也就是有了集中的研究指向，并不意味着研究可以立即操作(执行。研究是为了寻求解释，但是，如果仅仅凭主观意向就进行研究，那么很可能局限在个人经验范围内，只是以个人头脑中已有的理解水平循环往复寻求解释。

    幻灯片4

    第一节教育研究的理论界定

    严格地说，这还不是

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