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基于学生差异的初中语文群文阅读教学策略研究与实践论文

**摘要**

在初中语文教学中，群文阅读作为一种重要的教学模式，其核心价值在于通过多文本比较、主题整合等方式，提升学生的阅读理解能力、批判性思维及人文素养。然而，由于学生个体差异显著，传统群文阅读教学往往难以兼顾不同层次学生的学习需求，导致部分学生“吃不饱”或“吃不下”的现象普遍存在。本文基于学生差异的视角，探讨初中语文群文阅读教学的优化策略，旨在通过分层设计、个性化任务等手段，构建更具包容性和针对性的教学模式，以促进全体学生语文能力的全面发展。

**关键词**

初中语文；群文阅读；学生差异；分层教学；个性化策略

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**一、问题的提出