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基于故事教学的高中生地理学科核心素养提升策略论文

**摘要**

在高中地理教学中，故事教学作为一种创新的教学方法，能够有效激发学生的学习兴趣，提升其地理学科核心素养。本文基于故事教学的理论与实践，探讨如何通过故事化教学策略，帮助学生更好地理解地理知识，培养其空间思维、区域认知、综合分析等能力。研究表明，故事教学不仅能够增强课堂的趣味性，还能深化学生对地理现象的理解，促进其核心素养的全面发展。

**关键词**

故事教学；地理学科核心素养；高中生；教学策略

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**一、问题的提出**

地理学科核心素养的培养是高中地理教学的重要目标，它不仅包括知识层面的掌握，更强调学生的空间思维、区域认知、综合