高中数学4位老师公开课评课记录.docxVIP

聚焦核心素养，深化课堂改革——高中数学公开课评课记录

为进一步提升我校高中数学教师的专业素养和课堂教学水平，深化课堂教学改革，促进教师间的交流与合作，我校数学教研组于近期组织了系列公开课活动。本次活动共听取了高一年级李老师、王老师，高二年级张老师、刘老师四位教师的公开课。课后，教研组全体教师进行了深入研讨与点评。现将主要评课意见整理如下，以期共同学习，共同进步。

一、李老师《函数的奇偶性》（高一新授课）

总体印象：李老师的这堂《函数的奇偶性》新授课，教学设计严谨，逻辑清晰，注重概念的生成过程，较好地体现了新课程标准对数学抽象和逻辑推理素养的培养要求。

主要亮点：

1.情境创设自然，概念引入水到渠成。李老师从学生熟悉的生活中的对称现象（如蝴蝶、人脸、建筑物）入手，引导学生观察图像的对称性，进而过渡到函数图像的对称性，巧妙地引入了偶函数的概念。这种从具体到抽象，从直观到理性的引入方式，符合学生的认知规律，降低了概念学习的难度。

2.问题驱动有效，注重思维引导。课堂上，李老师围绕“如何用数学符号刻画图像的对称性”这一核心问题，设计了一系列具有层次性的子问题。通过设问“如果点(x,f(x))在图像上，那么它关于y轴对称的点是什么？”“这两个点的函数值有什么关系？”等，引导学生自主思考、合作探究，最终归纳出偶函数的定义。整个过程，教师的“引”恰到好处，学生的“思”充分