《资源安全与国家安全的关系》讲义（《资源安全对国家安全的影响》）.docxVIP

《资源安全与国家安全的关系》讲义（《资源安全对国家安全的影响》）

一、【课程标准与核心素养导向】

【非常重要】本节课对应《普通高中地理课程标准（2022年版2025年日常修订）》选择性必修三的内容要求：“结合实例，说明资源安全对我国国家安全的影响”。围绕“资源环境与国家安全”两大主题，要求达成四个维度的【核心素养】目标。

（一）【综合思维】通过图表资料和具体案例分析，理解资源安全问题的产生机理、影响因素及内在逻辑，阐释资源安全与国家安全之间的关联，建立“从资源禀赋到资源供需，从资源供需到资源安全，从资源安全到国家安全”的多要素综合思维链条。

（二）【区域认知】结合我国不同区域（如华北平原水资源短缺、西北地区能源矿产分布、南方地区稀土资源等）的实际案例，分析资源安全问题的区域差异及其对国家安全的区域性影响，提升对“一国之内不同区域资源安全问题在国家安全天平上权重不同”的认知能力。

（三）【人地协调观】深刻理解人类活动与资源环境承载力的内在关系，在保障资源安全与建设生态文明之间寻求平衡，牢固树立“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念，形成维护国家资源安全的社会责任意识。

（四）【地理实践力】通过搜集、整理和分析我国资源安全相关政策文件（如2026年《人民日报》刊载的自然资源部署名文章《把牢资源命脉筑牢安全根基》），运用地理信息技术和信息获取手段，分析身边或所在区域的资源安全