小学德育（四年级至六年级）主题班会教学设计：《笃学之光，能量无限——班级能量站点亮新征程》.docxVIP

小学德育（四年级至六年级）主题班会教学设计：《笃学之光，能量无限——班级能量站点亮新征程》

一、教学指导思想与设计理念

本课教学设计的核心指导思想，根植于立德树人根本任务，紧扣2026年教育部基础教育规范管理巩固年行动中“健康第一”的教育理念，深度聚焦小学中高段学生的真实成长需求与心理发展特征。近年来，全国各地区中小学心理健康教育调研数据显示，超过70%的小学生存在不同程度的学业压力困扰，且学习动机随着年级升高呈现出明显的内源性衰减趋势，亟需通过科学有效的集体教育活动进行心理赋能与价值引领。因此，本课以“班级能量站”为实践载体，将班集体视为学生成长的重要能量来源，将“笃学”这一校训精神转化为学生可感可知、可行可践的具体行为准则。在活动形式上，本课突破传统说教型班会的窠臼，强调情境浸润与体验建构，精心设计“能量诊断—能量积蓄—能量释放—能量辐射”四个层层递进的活动模块，建立学生在集体中获得支持、在榜样中汲取力量的良性成长循环。在教学策略层面，本课充分体现“教联体”协同育人理念，将心理健康教育与班级文化建设有机融合，借助项目化学习、小组合作探究、数字化能量记录等多元手段，推动学生从“要我学”向“我要学”的学习心态转变，真正实现从个体发展到集体共进、从短期激励到长效影响的跨越，为新时代小学德育主题班会提供一种可复制、可推广的高质量实践样本。

二、教学内容分析

（一）校训文化资源解析

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