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教师职业道德与职业素养手册（执行版）

第1章教师职业道德与职业素养手册（执行版）

第一章理想信念与师德初心

1.1践行立德树人根本任务

立德树人是教育的根本任务，要求教师将“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”作为首要原则。在日常备课中，教师需依据《义务教育课程方案和课程标准》，将社会主义核心价值观融入学科教学，例如在语文课上通过经典文本传递爱国情怀，在科学课上通过实验探究培养实事求是的科学精神，确保每一节课都成为落实立德树人根本任务的生动课堂。教师需深入理解“四有”好老师标准，即“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。例如，在制定教学计划时，教师应自觉将学生的身心健康放在首位，依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，在维护课堂秩序时既要坚持原则又要尊重学生人格，做到“严慈相济”。

教师应掌握班级管理的核心方法，依据《中小学班主任工作规定》，在开学初通过“班级公约”制定活动，依据《学生伤害事故处理办法》，在突发事件应对中做到“四轻”原则（轻言、轻语、轻步、轻推），确保学生安全。教师需熟悉家校共育的机制，依据《新时代教师职业行为十项准则》，在与家长沟通时遵循“先沟通、后告知”的流程，依据《家庭教育促进法》，在指导家长教育子女时提供科学的方法论，避免简单粗暴的指责。教师应践行“五育并举”理念，依据《中小学德育工作指南》，在组织主题班会时，依据《中小学心