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小学自然课程：风向标制作与风力等级认知的实验指导论文

**摘要**

本论文以小学自然课程中“风向标制作与风力等级认知”的实验指导为核心，探讨如何通过实践性教学提升学生的科学素养。通过分析风向标制作的技术要点与风力等级的观测方法，结合具体实验步骤与教学策略，旨在帮助学生理解自然现象背后的科学原理，培养其动手能力与探究精神。论文强调实验教学的情感价值与认知价值，为一线教师提供可操作的指导建议。

**关键词**

小学自然课程；风向标制作；风力等级认知；实验教学；科学素养

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###一、引言

在小学自然课程中，风向标制作与风力等级认知不仅是科学知识的传递，更是激发学生好奇心与探索欲望的桥梁。这一