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小学生故事理解能力与阅读策略的实证研究论文

**摘要**

本研究以小学生故事理解能力与阅读策略为研究对象，通过实证方法探究不同阅读策略对故事理解能力的影响。研究采用问卷调查、文本分析及实验法，收集300名小学生的阅读数据，分析其故事理解能力与阅读策略的关联性。研究发现，提问策略、预测策略及可视化策略能有效提升故事理解能力，尤其对中低年级学生作用显著。研究结论为小学阅读教学提供理论依据，建议教师通过策略训练优化学生阅读能力。

**关键词**

小学生；故事理解能力；阅读策略；实证研究；教学策略

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**一、引言**

阅读是学生认知世界、发展思维的重要途径，而故事作为阅读的核心内容，不仅是语言学