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新媒体时代高中生信息素养教育策略与效果评价论文

**摘要**

在信息爆炸的新媒体时代，高中生作为数字原住民，面临着海量信息的冲击与挑战。信息素养教育不仅关乎知识的获取与筛选能力，更涉及批判性思维、情感表达和价值观塑造。本文基于对高中生信息素养现状的调研，结合新媒体环境的特点，提出针对性的教育策略，并构建科学的效果评价体系。研究发现，通过情境化教学、跨学科融合和个性化指导，能有效提升高中生信息素养水平，但需警惕算法推荐带来的信息茧房效应。本文旨在为教育工作者提供实践参考，推动信息素养教育从“知识传递”转向“能力培养”。

**关键词**

新媒体时代；高中生；信息素养；教育策略；效果评价

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