第15课 文化遗产：全人类共同的财富（情境化教学设计）历史统编版选择性必修3.pdfVIP

第15课文化遗产：全人类共同的财富

教学目标

一、课程标准

认识文化遗产保护对保持文化的传承、维护世界文化多样性和创造性具有的重要意义。

二、素养目标

唯物史观：认识文化遗产对保持民族文化的传承的作用，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历

史问题的能力。

时空观念：认识世界各国文化遗产所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

史料实证：通过历史资料提出问题，探究自然灾害、战争以及工业化、现代化对文化资源的过度消耗，提

高学生探究分析历史问题的能力。

历史解释：认识世界文化遗产是全人类的共同财富，必须珍惜和保护，培养有效解读材料、自主分析归纳

知识的能力。

家国情怀：让学生认识万里长城、故宫、京剧等丰富的文化遗产，培养家国情怀。

教学重点

文化遗产的价值

教学难点

文化遗产的保护和利用。

教学过程

情境导入

探究新知

一、文化遗产的保护与利用

❖文物古迹的保护原则和方法以历史的真实性为第一要义。

1、现状：一直受到严重威胁，且不可再生。（自然灾害，战争，工业化与城市化，对资源的过渡消耗，文

化遗产年久腐变）。

2．各国经验与