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高中历史数据驱动下的历史思维与批判性思维培养论文

**摘要**

在高中历史教学中，数据驱动的教学方式为历史思维与批判性思维的培养提供了新的路径。本文通过分析数据在历史教学中的应用，探讨了如何借助数据提升学生的历史思维与批判性思维水平。研究发现，数据驱动能够帮助学生更深入地理解历史事件，培养其分析、判断和解决问题的能力。然而，当前教学实践中仍存在数据运用不足、思维训练不系统等问题。因此，本文提出优化数据教学策略、完善思维训练体系等建议，以期为高中历史教学提供参考。

**关键词**

高中历史；数据驱动；历史思维；批判性思维；教学策略

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**一、问题的提出**

历史教学的核心在于培养学生的历史