2025-2026学年班对会课程教学设计实用指南.pdf

2025-2026学年班对会课程教学设计

一、教学内容分析

心是让隐性知识显性化把模糊的直觉观察转化为可操作的解码策略下次课会在导入环节加入无声辩论赛要求学生仅用肢体语言表达观点强制训练非语言表达能力再反向解读人信号形成闭环训练八课堂小结当堂检测课堂小结本节课围绕教材第三章人际互动中的隐性密码系统解

本节课聚焦教材《班会课程实践指南》第三章“人际互动中的隐性密码”，核

心议题为非语言信号的解码与应用，涵盖肢体语言的类型学划分、面部表情的情绪

映射、空间距离的社交意涵三大模块，辅以冲突场景中的非语言调解策略。教学内

容与学生已有知识形成多维联结：语文