小学心理剧课程对学生自我认同感的影响研究论文.docx

小学心理剧课程对学生自我认同感的影响研究论文

**摘要**

小学阶段是儿童自我认同感发展的关键期，心理剧作为一种体验式教育方法，通过角色扮演、情境模拟等互动形式，能够有效促进学生的自我探索与情感表达。本研究以小学心理剧课程为切入点，探讨其对提升学生自我认同感的实际影响，结合案例分析与实证研究，揭示心理剧在塑造儿童自我认知、增强社会适应能力等方面的作用机制。研究结果表明，心理剧课程不仅能帮助学生理解自身情绪与行为，还能通过团体互动强化归属感与自信心，为小学心理健康教育提供实践参考。

**关键词**

心理剧；自我认同感；小学教育；体验式学习；心理健康

---

**一、引言**

在小学教育中，学生的