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优质基础教育资源空间溢价与学区房价格脱钩机制检验——基于2024年多校划片政策下家长购房决策访谈与中介话语的质性分析

摘要

随着我国新型城镇化建设迈入高质量统筹发展与教育生态深度重塑的深水区，优质基础教育资源在城市地理空间上的非均衡重组，引发了资本过度向学区房场域集聚的结构性危机。如何科学评估多校划片等深化教育公平的核心调控新政对传统学区房空间溢价的阻断效应，并深层揭示家长购房决策由刚性依附向柔性调适转换的动态演进规律，构成当前城市经济学与教育社会学领域亟待攻克的重要前沿课题。本文采用扎根理论的三级编码技术与批判性话语分析法相结合的质性研究范式，深度依托二零二四年最新收集的特大城市多校划片试点区域内的家长深度访谈语料及房产中介话语文本。研究发现，多校划片政策的深度介入对传统基础教育资源的绝对地理垄断产生了强烈的去中心化解构效果，使得空间溢价呈现出倒抛物线形态的非线性阈值特征。当特定的多校摇号不确定性赤字跨越特定的制度临界阈值时，家长的学区购房偏好与高溢价支付意愿显现出显著的废用性萎缩，其长周期资产配置黏性大幅缩减。反观那些在转型期内成功引入教育集团化高质量均衡发展与优质师资柔性流动支持网络的区域，家长在真实学业语境下的认知连贯性得以系统性修复，这为推进我国现代城市日常独立多元治理、消解教育焦虑并引导存量房产市场理性回归提供了关键的政策启示与实证依据。

关键词：基础教育资源；空间溢价