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教师资格证知识点总结

第三节小学生心理发展特点与发展理论

一、小学生心理发展的特点

1.认知发展的特点：

①知觉的发展特点：小学入学之初己充分发展，在儿童时期，小学生的知

觉发展迅速，为个体学习提供了保障。

②认知发展的特点：有意注意逐渐发展，无意注意仍起作用、范围依然有限、

集中性和稳定性较差、分配和转移能力较弱。

③记忆的发展特点：有意记忆逐渐增强、意义记忆迅速发展。

④想象力的发展特点：有意想象增强、更富于现实性、创造成分日益增多。

⑤思维发展的特点：由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，三四年级是小学生

思维发展的质变时期、思维的基本过程日趋完善。

©情绪情发展的特点：情绪情的丰富性、稳定性、深刻性不断增强。

⑦学习动机发展的特点：社会性日益显著、直接近景向间接远景转变、外在向

内在发展、认识兴趣不断发展。

⑧个性与社会性的发展：自我意识的发展、社会性认知的发展。

二、小学生心理特征的发展理论

1.图式：认知周围世界中形成自己的认知结构。

2.同化：面对新的刺激情景，整合到已有图式中，认知结构不发生改变。

工顺应：不能整合到已有图式中.改变认知结