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高中地理《GIS图层叠加分析法》素养导向教学设计

一、教学指导思想与理论依据

《普通高中地理课程标准（2025年修订版）》明确指出，地理课程要“以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务”，并强调“注重信息技术在高中地理课程中的应用，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境”-7-。2025版课标在核心素养内涵方面进行了深化，新增了“树立绿色发展、国家安全等观念”的要求，强调“系统、动态、辩证的思维方式”，并特别指出四大核心素养是“相互联系的有机整体”，明确了“人地协调观”是核心价值观，“综合思维”和“区域认知”是核心思维方式，“地理实践力”是核心行动能力-7。因此，本教学设计以学科核心素养为导向，以“学用图层叠加分析法”为载体，落实“坚持育人为本、坚持素养导向、坚持知行合一、坚持以评促学”的课程理念，引导学生像地理信息科学家一样思考和解决问题-7。

“图层叠加分析法”是地理信息系统（GIS）中一项基础而核心的空间分析技术。它通过将不同主题的专题图层（如地形、坡度、河流、人口、交通等）按照相同的空间坐标系进行叠合，综合多个影响因素进行分析判断，揭示地理要素之间的空间关系与内在联系，从而有效支撑地理学研究和区域规划、选址评估等实践决策-14。该技术在政府部门重大决策、城市规划及各行各业中的应用日益广泛，也是培养学生空间思维能力和地理实践力的重要载体。在深化