高中地理·选择性必修3·矿产资源与国家安全深度融合教学设计.docxVIP

高中地理·选择性必修3·矿产资源与国家安全深度融合教学设计

一、课标分析与教学理念

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及2025年最新修订精神为纲，深度融合“地理学科核心素养”导向，全面落实“立德树人”根本任务。本节内容属于“资源、环境与国家安全”模块，课标要求“结合实例，说明自然资源的数量、质量、分布及组合特征对人类活动的影响，理解自然资源与国家安全的关系”，本节聚焦于矿产资源这一核心自然资源类型。

教学理念上，【核心素养】着重强调三大维度——通过真实情境下的案例探究落实“区域认知”与“综合思维”，依托我国矿产资源家底对比分析夯实“地理实践力”，借助矿产资源与政治经济博弈等典型案例渗透“人地协调观”。同时，教学设计充分体现新课改所倡导的“大单元教学”思路，将本节置于“自然资源与国家安全”的大单元框架下，打通第一节“自然资源的概况”与第二节“水资源”的内在逻辑关联，构建从资源认知到安全认知再到对策认知的完整学习链条。

信息技术赋能方面，本节教学设计融入AR矿产资源分布可视化技术、AI辅助数据对比分析等前沿教学手段，使矿产资源分布这一传统教学难点迎刃而解。

二、教学内容分析

（一）教材地位与作用

本节内容是湘教版选择性必修3第二章第三节，在“自然资源与国家安全”单元中具有承上启下的关键地位。前两节分别为学生铺垫了“自然资源概况”和“水资源与国家安全”