学会拒绝-小学心理健康教学设计.docxVIP

一、设计理念

本课程旨在引导小学中高年级学生认识到“拒绝”是一种重要的自我保护和人际交往能力，并非不友好的表现。通过生动的情境体验、互动讨论和角色扮演等方式，帮助学生理解在何种情况下需要拒绝他人，学习温和而坚定地表达拒绝的方法，同时培养其同理心，尊重他人的拒绝，从而建立健康、和谐的同伴关系，增强自我效能感。

二、教学目标

1.认知目标：使学生了解生活中存在需要拒绝的情境，认识到合理拒绝的必要性和重要性；初步掌握拒绝他人不合理要求的基本方法。

2.情感目标：帮助学生体验拒绝他人时的复杂情绪，克服拒绝他人时的畏惧心理；培养学生尊重自己与他人边界的意识，增强自信心。

3.技能目标：引导学生学会用温和、坚定且不伤害他人的方式表达拒绝；初步学会应对拒绝后的常见反应（如对方的失望、生气等）。

三、教学对象

小学中高年级学生（建议3-5年级）

四、教学准备

1.多媒体课件（PPT）：包含情境图片、短视频、拒绝技巧图示等。

2.道具：情景剧角色扮演所需的简单头饰或标识物（如“零食”、“游戏邀请卡”等）。

3.“拒绝小锦囊”卡片：印有拒绝步骤或常用句式的小卡片。

4.“勇敢者勋章”贴纸：用于奖励积极参与和勇敢尝试的学生。

5.白纸、彩笔若干。

五、教学过程

（一）暖场活动：“我的选择”（约5分钟）

1.活动导入：教师：“同学们，我们每天