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基于角色扮演的小学道德与法治课程教学策略研究论文

**摘要**

在当前小学道德与法治课程教学中，传统教学模式往往以理论灌输为主，难以激发学生的内在情感与认知参与，导致教学效果不尽如人意。角色扮演作为一种体验式教学策略，能够通过模拟真实生活情境，让学生在“做中学”，从而深化对道德规范和法律知识的理解。本文基于角色扮演的教学实践，探讨其在小学道德与法治课程中的应用策略，分析其对学生道德认知、情感态度及行为习惯的积极影响，并提出优化建议，以期为一线教师提供参考。

**关键词**

角色扮演；小学道德与法治；教学策略；体验式学习；道德教育

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###一、引言

道德与法治课程是小学阶段培养学生道德素