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高中英语写作教学与文学鉴赏能力培养的融合研究论文

**摘要**

在高中英语教育中，写作与文学鉴赏能力的培养往往被视为两个独立的板块，前者强调语言输出的规范性与逻辑性，后者侧重文本内涵的深度解读。然而，两者在本质上均指向学生的语言综合运用能力与审美感知力。本文旨在探讨高中英语写作教学与文学鉴赏能力培养的融合路径，通过分析当前教学实践中的问题，提出二者结合的必要性，并初步构建可行的融合框架。研究发现，当写作训练融入文学鉴赏的维度时，学生不仅能提升语言表达的层次感，更能深化对文化内涵的理解，从而实现核心素养的协同发展。

**关键词**

高中英语；写作教学；文学鉴赏；融合研究；核心素养

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