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小学数学风向标模型制作与几何知识融合教学论文

**摘要**

在小学数学教育中，几何知识的抽象性与实践性始终是教学难点。传统教学模式往往将理论灌输与动手操作割裂，导致学生难以建立空间感知能力。本文基于“小学数学风向标模型制作与几何知识融合教学”这一创新实践，通过构建可操作的教学模型，将几何原理转化为直观体验，旨在解决学生几何认知与实际应用脱节的问题。研究结合学生心理特点与课程标准要求，探讨模型制作如何促进几何知识的内化，为小学数学教学提供实践参考。

**关键词**

小学数学；几何知识；模型制作；融合教学；空间感知

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**一、问题的提出**

几何知识是小学数学的核心内容之一，但传统教学中，教