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高中地理概念转变教学中的环境教育策略研究论文

**摘要**

在高中地理教学中，概念转变是学生理解复杂环境问题的关键环节。本文聚焦于环境教育视角下的地理概念转变教学策略，通过分析当前教学现状与挑战，提出将环境教育融入地理课堂的具体路径。研究发现，通过情境创设、实践活动和跨学科整合，能有效促进学生环境意识的深化，并提升其地理概念的理解能力。本研究为高中地理教学提供了实践参考，强调了环境教育与地理教学的协同价值。

**关键词**

高中地理；概念转变；环境教育；教学策略；实践路径

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###**一、引言与背景**

地理学习不仅是知识的传递，更是学生认知世界的重构。高中地理中的环境教育，旨在培养学