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初中Python编程教学中的学生情感态度价值观培养策略研究论文

**摘要**

在信息化时代背景下，Python编程作为基础学科的重要载体，不仅培养学生的逻辑思维，更需关注其情感态度价值观的培育。本文以初中Python编程教学为切入点，探讨如何通过教学策略引导学生建立积极的情感体验、科学的态度以及正确的价值观，从而提升综合素养。研究结合教学实践，提出情感激励、项目驱动、价值观渗透等具体策略，为初中编程教育提供实践参考。

**关键词**

Python编程；情感态度；价值观培养；初中教育；教学策略

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**一、引言**

教育不仅是知识的传递，更是心灵的塑造。在初中阶段，编程学习作为信息时代的基础