“担当强国梦，铸魂谱华章”——高中二年级自信自强德育班会教学设计.docxVIP

“担当强国梦，铸魂谱华章”——高中二年级自信自强德育班会教学设计

一、指导思想与理论依据

【非常重要】本设计以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，围绕《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中“坚持自主自信、胸怀天下”的战略要求，构建以自信自强为核心的德育班会体系-2。指导思想着重将“四个自信”融入学生的价值教养过程，引导学生在坚持和增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信中，建立起深厚的个人自尊与集体自信。根据党中央推进理想信念教育常态化、制度化的系统部署，本设计通过深入进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，把制度自信的种子播撒进青少年心灵，引导师生不断坚定“四个自信”，将宏大叙事有力地转化为可听、可见、可感的个体成长体验-。

【核心素养】课程改革的核心素养导向要求德育课程要面向学生全面发展和终身成长，着力培育学生在真实情境中的综合能力和健全人格。积极心理学的理论框架同样强调心理资本涵盖“自信”“希望”“乐观”“韧性”这四大核心要素，培育这些要素是个体实现自主发展的前提-15。正向心理培育机制的价值逻辑在于聚焦高中生心理发展的关键期，引导学生建立正确的自我认知，激发内在的正向情绪体验，从而有效缓解成长过程中的心理压力，增强面对困难的心理韧性-15。构建一种以自信为基础、以自强为方向的心理培育机制，既是新时代德育工作的迫切