高中二年级思想政治“从假期散漫到专注自律”主题班会教学设计.docxVIP

高中二年级思想政治“从假期散漫到专注自律”主题班会教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《中小学德育工作指南》为指导，全面贯彻立德树人根本任务，落实2025—2026学年度教育部关于进一步加强中小学生心理健康工作十条措施中“在学科教学中有机融入心理健康教育内容”的具体要求。以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为总目标，坚持健康第一教育理念，遵循高中学生身心发展规律和思想品德形成规律。教学设计的理论依据主要包括三个方面：一是认知行为理论，强调通过认知重构改变行为模式，引导学生认识“假期状态”与“学习状态”的本质差异；二是自我决定理论，关注学生在自主性、胜任感和归属感三个基本心理需求上的满足，通过目标设定增强学习内在动机；三是发展心理学关于青少年自我同一性形成的理论，高中阶段是个体价值观和行为习惯固化的关键期，专注力培养实质上是自我控制的训练，应当置于心理育人全链条之中加以推进。教学设计注重将思想引导、学业辅导、心理疏导融为一体，参照教育部关于中小学心理健康工作“早发现、早干预、早处臵”的指导原则，在德育活动中体现前瞻性预防意识。同时，融合人工智能赋能教育的时代特征，引导学生理性看待数字工具在学习过程中的辅助作用与潜在干扰。

二、教学内容分析

本课属于高中二年级思想政治学科德育综合实践活动领域，是学期初引导学生快速完成心理状态过渡、构建专注学习行为模式的关键性班会