长方体和正方体的表面积教学反思实用版.pdfVIP

《长方体和正方体的表面积》教学反思

设计思想

“长方体和正方体的表面积”是在学生已经掌握了一些简单的平面图形知识的基础上，

最大公约数和最小公倍数中为什么是两数的最小公倍数是两数的最小公倍数对于这一点应该让学生透过题目表面的理解寻求对它本质的掌握教学中在安排学生独立完成例题后分组讨论此题求最大公约数和最小公倍数有什么异同点由学生列表得出结论进一步引发学生思考为什

过渡到初步的立体图形上学习的。本节课的学习目标是让学生进一步认识长方体和正方体的

特征，掌握长方体和正方体表面积的计算，体现“立体——平面——立体”螺旋上升、循序渐

进的教学思想，并通过平面图形和立体图形的联系沟通，培养和发展学生初步的空间想象能

力。课堂教学是素质教育的主渠道，素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，

以弘扬学生的主体性和主动精神为主要特征，注重开发学生的智慧潜能，注重形成人的健全

个性。因此在小学数学课堂教学中，引导学生主动参与，自主探索，锤炼思维，培养能力，

发展智力，浸润情感态度是素质教育的应有之义，“长方体和正方体和表面积”一课，正是从

这一思路出发预设、生成教学过程的。

1、从生活实际引入新课

创设一个能够吸引学生的、源于生活的、有趣的、有用的、可操作的、可探索的情景，