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预防校园欺凌培训(教师)(3篇)

第一篇

校园欺凌的隐蔽性正在成为多数一线教师干预滞后的核心诱因，提升对校园欺凌的精准识别能力，是教师参与预防干预的第一核心能力。根据全国检察机关2023年发布的未成年人权益保护检察监督数据分析，超过62%的校园欺凌事件从首次发生到被教师发现，间隔超过3个月，其中28%的事件直至造成严重人身伤害或极端事件发生才被知晓，核心原因就是多数教师对校园欺凌的定义边界模糊，对隐性欺凌的识别能力不足，误将大量欺凌行为判定为学生之间的普通打闹，最终导致小伤害演变为大悲剧。因此，本次培训首先要厘清校园欺凌的核心定义，纠正普遍存在的认知偏差，帮助教师建立全维度的识别体系。

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