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基于问题导向的高中数学资优生自主学习路径研究论文

**摘要**

在高中数学教育中，资优生群体因其独特的认知能力和学习潜力，往往面临传统教学模式难以满足其个性化发展需求的问题。基于问题导向的教学理念强调以学生为中心，通过设计具有挑战性和启发性的数学问题，激发资优生的自主学习意识，培养其探究能力和创新思维。本研究旨在探讨如何构建问题导向的高中数学资优生自主学习路径，通过分析其学习特点、需求及现有教育模式的不足，提出针对性的策略与建议，以期为资优生数学自主学习提供理论支持与实践指导。当前，高中数学教育普遍存在教学进度单一、内容深度不足、评价方式僵化等问题，这些问题不仅限制了资优生的学习兴趣，也阻碍了