小学数学大数认识教学设计实用方案.pdfVIP

小学数学“大数的认识”模组教学设计：基

什么引导学生发现需要明确位置的名称活动制作数位顺序表分钟材料空白卡片写有个位十位百位千位万位十万位百万位千万位亿位彩笔操作把卡片按从右到左的顺序排列形成数位顺序表用彩笔将个位十位百位千位圈成个级万位十万位百万位千万位圈成万级亿位圈成亿级初步

于数感培养的分层建构

一、模组概述

1.适用范围

本模组对应小学数学四年级上册（人教版/北师大版通用），

是“数与代数”领域的核心内容，衔接“万以内数的认识”与“多位数的

运算”，承担着“从具体数到抽象数”的认知跨越功能。

大数的认识要求如下在具体情境中认识万以上的数了解十进制计数法会用万亿为单位表示大数结合现实情境感受大数的意义并能进行估计模组定位以数感培养为核心通过生活感知单位建构数位结构化读写应用的分层设计让学生从具体数量过渡到抽象数字理解数的大小计数规

2.课标依据

2022版《义务教育数学课程标准》对“大数的认识”要求如下：

在具体情境中认识万以上的数，了解十进制计数法；

会用万、亿为单位表示大数；

结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。

3.模组定位

以“数感