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基于探究式学习的初中英语思辨能力培养策略研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其学习不再局限于语言技能的掌握，更需培养学生的思辨能力，以适应未来社会的复杂挑战。初中阶段是学生语言能力和思维能力发展的关键期，探究式学习作为一种以学生为中心的教学方法，能够有效激发学生的思维活力，促进其批判性思维、创造性思维的发展。本文基于探究式学习的理论框架，结合初中英语教学实践，探讨如何通过优化教学设计、创设真实情境等方式，培养学生的思辨能力，提升英语学习的深度和广度。研究表明，探究式学习能够显著增强学生的自主学习能力，使其在解决实际问题的过程中，形成科学的思维习惯和跨文化的沟通能力。