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高中数学资优生学习兴趣激发与持续发展策略研究论文

**摘要**

在高中数学教育中，资优生的培养不仅是提升学科竞争力的关键，更是激发学生思维潜能、塑造创新精神的契机。然而，当前部分资优生在数学学习过程中表现出兴趣波动、思维惰化等问题，导致学习动力难以持续。本研究以“高中数学资优生学习兴趣激发与持续发展策略”为题，通过分析兴趣缺失的成因，结合认知心理学、动机理论及实践案例，提出分层递进式问题设计、跨学科主题探究、情感化教学互动等策略，旨在构建科学、系统的兴趣激发机制，促进资优生数学素养的深度发展。研究强调，兴趣的培育需兼顾智力挑战与情感共鸣，避免过度追求技能训练而忽视学生内在需求。

**关键词**