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基于核心素养的高中地理野外考察教学策略研究论文

**摘要**

本研究聚焦于核心素养导向下高中地理野外考察教学策略的优化路径，通过理论分析与实践探索，结合地理野外考察的实践性与综合性特点，提出系统性教学设计框架。研究以学生地理实践力、区域认知、综合思维等核心素养培养为核心，探讨如何通过野外考察活动促进知识与能力的有机融合。研究结果表明，科学的教学设计能够显著提升学生的地理学习兴趣与探究能力，为高中地理野外考察教学的创新提供实践参考。

**关键词**

核心素养；高中地理；野外考察；教学策略；地理实践力

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**一、引言**

地理野外考察作为连接课堂与自然的重要桥梁，不仅是地理学科实践性的集中体