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幼儿园小班语言活动《动起来》教学设计

一、活动背景与设计理念

小班幼儿正处于语言发展的关键期，他们对周围世界充满好奇，尤其喜爱模仿和身体运动。本活动《动起来》旨在通过生动有趣的语言和肢体互动，将语言学习与身体感知相结合，让幼儿在轻松愉悦的氛围中理解并运用与动作相关的词汇，激发其语言表达的兴趣和积极性。活动设计遵循小班幼儿“以具体形象思维为主”的认知特点，强调“做中学、玩中学”，通过多感官参与，促进幼儿语言、认知及身体协调性的综合发展。

二、活动目标

（一）认知目标

1.初步感知和理解“跑、跳、飞、游、爬”等常见动词的含义。

2.尝试用简单的语言表达自己或他人正在进行的动作。

（二）能力目标

1.能根据指令或图片提示做出相应的动作，发展听辨能力和动作协调性。

2.愿意在集体面前大胆模仿和表达，提升语言表达的主动性。

（三）情感目标

1.体验与同伴一起“动起来”的快乐，乐于参与集体活动。

2.对探索身体动作和相关语言产生兴趣。

三、活动准备

（一）物质准备

1.教具：

*一套生动形象的动作图片（如：小兔子跳、小鸟飞、小鱼游、小乌龟爬、小朋友跑）。

*一个神秘的“百宝箱”，内装有能引发动作联想的物品（如：皮球、羽毛、小翅膀头饰、小鱼头饰）。

*轻松活泼的背景音乐。

2.学具：幼儿人手一个小动物指偶（可选：小兔、小鸟、小鱼、小乌龟等）。

（二）经验准备

幼儿在日常生活