2025-2026学年防欺凌安全教案小班实用版.pdfVIP

2025-2026学年防欺凌安全教案小班

一、教学内容分析

胸遇到欺负时做这个手势提醒老师幼儿自愿展示教师贴智慧星反馈机基础题正确举卡者获得勇敢贴纸应用题强调大声说不的关键动作给予勇敢宝宝称号创新题求助手势被选中的小组每人获得安全小卫士徽章课堂小结分钟多元总结方式学生主导随机抽取名幼儿用关键词总结不

本节课以《幼儿安全成长指南》中“人际交往与自我保护”单元为载体，围绕

“识别欺凌行为”“区分玩笑与欺负”“掌握求助方法”三个核心议题展开，具体

涵盖肢体欺凌（推搡、抢夺物品）、语言欺凌（起绰号、嘲笑威胁）、社交欺凌

（故意孤立、传播谣言）的具象化认知，引导幼儿通过情境辨析理解“欺负”的界

定标准，学习用“大声说‘不’”“立刻告诉老师家长”等具体策略应对侵害，同

时渗透“不伤害他人”的同理心培养。学生已具备“轮流玩玩具”“排队洗手”等

集体生活经验，对“打人不对”有初步判断，但对隐蔽性欺凌（如冷暴力、起外号）

的认知模糊，需从具体行为切入，将模糊的“不对”转化为清晰的“边界”，从被

动接受规则向主动保护自我过渡。

二、核心素养目标培养识别肢体、语言欺凌的安全意识，区分玩笑与欺负行为，

掌握“大声说不”“求助成人”的自我保护策略，萌发不伤害他人的同理心，形