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小学英语课堂游戏化教学中的跨学科整合策略研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，小学英语课堂游戏化教学已成为提升学生语言能力与跨学科素养的重要途径。本文以跨学科整合为视角，探讨游戏化教学在小学英语课堂中的应用策略，通过分析游戏化教学的情感激励作用与认知协同效应，提出融合艺术、科学、数学等学科元素的实践方案，旨在为教师提供创新教学思路，促进学生全面发展。

**关键词**

小学英语；游戏化教学；跨学科整合；情感激励；认知协同

**一、引言**

教育是点燃心灵火焰的过程，而游戏则是照亮这火焰的星光。当英语课堂不再局限于单词与句型的机械操练，而是融入趣味游戏与多元学科元素时，学习便从枯燥的任务转变