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初中道德与法治议题式教学中的情感教育研究论文

**摘要**

初中道德与法治课程不仅是知识传授的载体，更是培养学生道德情感、法治意识和社会责任感的基石。然而，传统教学模式往往过于注重理论灌输，忽视了情感教育的渗透，导致学生难以将道德认知转化为实际行动。议题式教学作为一种以学生为中心的教学方法，能够通过创设真实情境、激发学生兴趣、引导深度思考，有效弥补传统教学的不足。本研究旨在探讨如何在初中道德与法治课堂中融入情感教育，通过分析议题式教学的情感育人价值、实践路径及效果，为教师提供可操作的教学策略，促进学生的全面发展。

**关键词**

初中道德与法治；议题式教学；情感教育；道德认知；法治意识

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