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初中心理剧课程在促进学校心理健康教育创新中的应用研究论文

**摘要**

本论文聚焦于初中心理剧课程在促进学校心理健康教育创新中的应用研究，通过理论分析与实践案例相结合的方式，探讨心理剧作为一种体验式、互动式教育手段，如何有效提升学生的心理素养、缓解学业压力、增强人际沟通能力。研究发现，心理剧课程能够通过角色扮演、情景模拟、情感表达等环节，帮助学生觉察自我情绪、学习情绪管理技巧，并培养共情能力。论文还提出心理剧课程融入学校心理健康教育的具体实施策略，为教育工作者提供实践参考，旨在推动心理健康教育模式的创新与发展。

**关键词**

心理剧；心理健康教育；初中；创新应用；情绪管理

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