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小学英语单元整体教学目标与写作能力培养研究论文

**摘要**

小学英语单元整体教学以系统化、情境化的方式整合语言知识、技能与情感态度，其核心目标在于构建完整的语言学习生态，促进学生在真实语境中综合运用语言。写作能力作为英语核心素养的重要体现，其培养需依托单元整体教学的系统性设计，通过主题引领、任务驱动、策略渗透等路径，实现语言能力与思维品质的协同发展。然而，当前小学英语教学实践中，单元整体教学目标与写作能力培养仍存在割裂现象：部分教师过度侧重知识传授，忽视写作的实践性与思维性；另一些教师虽强调写作训练，却缺乏与单元主题的深度关联，导致教学碎片化、学生写作能力提升缓慢。本研究旨在探索小学英语单元