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向内探寻，向外生长——高一《正确认识自我，认知与成长》主题班会示范课教案

【核心素养与时代背景：为什么在2026年要特别强调“自我认知”？】

一、当前教育宏观政策与德育导向分析

【重要】2025年至2026年是全面深化基础教育综合改革的关键时期。2025年度全国基础教育重点工作部署会明确提出，要“抓好立德树人根本任务的落实落地，健全德智体美劳全面培养体系”-。教育部发布的《基础教育规范管理负面清单（2025版）》将“严禁挤占德育、体育、美育、劳动教育、综合实践活动课时”从2024年的第九条上调为第二条，彰显了国家对德育工作的高度重视和纠偏决心-。著名教育专家吕玉刚在展望基础教育综合改革方向时也强调，“坚持‘德育为先、全面培养、面向全体、知行合一’的科学教育观念，大力发展素质教育，始终把素质教育作为教育的核心”-。围绕“德育为先”的核心理念，全面做好高一新生的适应性教育，引导学生在新的环境与挑战面前正确认识自我、顺利实现身份角色的过渡，是班主任德育工作的第一要务。

【重要】2026年，教育部全面推进健康学校建设，出台了《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，配套发布《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，明确将学生心理健康工作摆在更加突出的位置，要求紧盯学生入学、考试、毕业等成长关键期，开展多种形式心理健康宣传教育活动，培育学生积极心理品质，增强心理韧性，并建立“一生一策”心理