初中英语课堂中有效互动教学模式探索多模态融合.docx

0

初中英语课堂中有效互动教学模式探索多模态融合

前言

维果茨基的社会文化理论为理解课堂互动提供了深厚的理论支撑。该理论指出，人的心理发展是在社会互动和文化工具的使用中发生的，高级的心理机能是在社会协作中逐渐形成的。对于初中生而言，其语言能力和思维水平正处于最近发展区，即个体独立解决问题所能达到的水平与在成人或更有能力的同伴帮助下所能达到的水平之间的差距。有效的互动教学模式必须精准把握这一动态平衡。

建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。在初中英语课堂中，传统的教师讲