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高中语文整本书阅读教学策略探究：基于阅读共同体的构建与实践论文

**摘要**

在高中语文教育中，整本书阅读作为提升学生文学素养、深化文本理解的重要途径，其教学效果直接影响学生的综合能力发展。然而，当前整本书阅读教学普遍存在学生参与度低、阅读目标模糊、评价体系单一等问题。本文基于“阅读共同体”的构建理念，结合教学实践，探究整本书阅读的有效教学策略。通过分析阅读共同体的内涵、构建原则及实践路径，提出以兴趣驱动、互动协作、多元评价为核心的策略体系，旨在激发学生的阅读热情，深化文本理解，培养批判性思维与审美能力，为高中语文整本书阅读教学提供可操作的实践参考。

**关键词**

高中语文；整本书阅读；阅读