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部编本人教版五年级语文家校共育计划

一、指导思想

本计划以《义务教育语文课程标准》为指导，立足部编本人教版五年级语文教材的核心要求，结合五年级学生的认知规律与身心发展特点，旨在构建学校、家庭协同育人的良好生态。通过明确家校双方在语文教育中的责任与角色，优化沟通机制，整合教育资源，形成教育合力，共同促进学生语文核心素养的全面提升，培养学生热爱祖国语言文字的情感，使其成为具备良好语文素养、健全人格的新时代小公民。

二、总体目标

1.习惯养成：引导学生养成课前预习、课后复习、勤于阅读、乐于表达、规范书写等良好学习习惯，培养自主学习能力。

2.能力提升：协同提升学生的识字与写字能力、阅读能力（包括默读、略读、精读）、习作能力、口语交际能力及初步的文学欣赏能力。

3.素养培育：通过语言文字的学习与运用，渗透文化传承，培养学生的家国情怀、审美情趣、思维品质和道德修养。

4.家校协同：建立和谐、高效的家校沟通渠道，提升家长对五年级语文教学的理解与支持，引导家长掌握科学的家庭教育方法，形成教育共识。

三、五年级学生语文学习特点与家校共育需求分析

五年级学生已具备一定的语文基础，求知欲强，思维开始从具体形象向抽象逻辑过渡，但仍带有明显的形象思维特点。在语文学习上，他们对文本的理解逐渐深入，开始有自己的见解，但阅读的广度和深度仍需拓展；写作方面，已能独立完成篇章，但立意、选材、语言组织