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基于情境教学的高中思想政治课议题式教学设计研究论文

**摘要**

本研究聚焦于高中思想政治课的情境教学与议题式教学设计，旨在探索如何通过创设真实、贴近学生生活的教学情境，激发学生的内在学习动机，提升课堂互动效能。研究以“情境—议题—活动—评价”四位一体的教学模式为框架，结合具体案例，分析如何将社会热点、生活实践与学科知识有机融合，构建具有思辨性与实践性的教学方案。研究结果表明，情境化议题式教学能够显著增强学生的主体参与感，促进知识内化，并培养其社会责任意识与批判性思维。

**关键词**

情境教学；议题式教学；高中思想政治；教学设计；核心素养

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###**一、引言**

教育，从来不是简单