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高中地理野外考察活动中的地理教学资源开发与利用研究论文

**摘要**

高中地理野外考察活动作为连接理论与实践的重要桥梁，其教学资源的开发与利用直接影响地理教学的深度与广度。本文基于地理教学实践，探讨野外考察活动中地理教学资源的开发路径与利用策略，旨在通过真实情境的体验，激发学生学习兴趣，提升地理核心素养。研究发现，自然资源、人文景观及学生主体性是核心资源要素，而动态整合、情境化设计及多元评价则是有效利用的关键。通过案例分析与实践验证，提出资源开发需兼顾系统性、地域性与创新性，为地理野外考察教学提供理论参考与实践指导。

**关键词**地理野外考察；教学资源开发；资源利用；核心素养；情境教学

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