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初中英语项目式学习活动与英语文化教育融合的实践探索论文

**摘要**

在全球化背景下，英语教育不仅是语言技能的培养，更是跨文化理解与认同的深化过程。初中英语项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，能够有效激发学习兴趣，提升语言综合运用能力。然而，当前初中英语教学中文化教育的融入仍存在表面化、碎片化等问题。本文以项目式学习为载体，探索英语文化教育的有机融合路径，通过设计跨文化主题项目、创设真实语言情境、构建多元评价体系等策略，构建文化感知与语言习得的协同机制。研究表明，项目式学习能够显著增强学生的文化敏感度，促进其在跨文化交际中的自信与能力提升，为初中英语教育改革提供实践参考。

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