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2025年教师职业道德与教育教学规范手册

第1章教师职业精神与理想信念

1.1立德树人根本任务的内涵与实践

立德树人是指教育要培养社会主义建设者和接班人，其核心在于“德”为先，要求教师必须将社会主义核心价值观内化为学生的道德认知，外化为行为习惯，确保教育过程本身就是价值观塑造的过程。在实践层面，教师需依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，坚决抵制有偿补课、违规补课等侵害学生权益的行为，将“为党育人、为国育才”作为根本任务的具体落地点。

依据教育部《关于加强中小学思政课教师队伍建设的意见》，教师应深入挖掘中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，搭建课程思政的“大思政课”育人平台。具体操作中，教师需建立“一人一档”学长档案，定期开展“家校共育”联席会议，利用大数据分析学生心理健康状况，精准实施个性化德育干预。根据《中小学德育工作指南》，教师应组织“红色研学”、“法治副校长”进校园等活动，通过实地体验式教学，让学生在真实情境中感悟家国情怀与社会责任。

教师需严格执行“双减”政策，创新开展“劳动教育+社会实践”项目，让学生在家庭农场、社区服务中体会劳动价值，培养艰苦奋斗的精神品质。

1.2新时代教师职业情怀与使命担当

新时代教师职业情怀要求教师树立“人类灵魂工程师”的崇高信仰，将个人理想融入国家发展伟业，在面对教育公平、教育强国建设等宏观目标时保持高度