高中地理选择性必修2《流域内协调发展》示范课教学设计.docxVIP

高中地理选择性必修2《流域内协调发展》示范课教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及其2025年日常修订版为根本依据，紧扣“人地协调观”“综合思维”“区域认知”“地理实践力”四大地理学科核心素养，全面落实立德树人根本任务-。本设计充分体现当前课程改革的最新理念，在教学中融入大单元教学理念，将本章内容置于“区际联系与区域协调发展”这一大单元框架中整体把握，凸显流域协调发展在区域可持续发展中的重要地位。同时，本设计注重信息技术与地理教学的深度融合，体现项目式学习、真实情境问题解决等教学理念，强调“做中学”“用中学”“创中学”，着力培养学生的创新精神、实践能力与科学素养。

二、教学内容分析

本节内容选自人教版高中地理选择性必修2第四章“区际联系与区域协调发展”的第一节。本章以“区际联系”为主线，依次安排了流域内协调发展、资源跨区域调配、产业转移和国际合作四节内容，旨在引导学生认识区域之间通过多种形式的联系实现协调发展的必要性、方式与意义-2。本节《流域内协调发展》是本章的开篇内容，也是认识区际联系与区域协调发展的起点，具有承上启下的关键作用。

【重要】【难点】本节以流域整体性为核心逻辑，围绕水资源开发、生态保护、利益协调三大关键问题展开-12。教材通过分析流域的特性——水资源功能的多样性、开放共享性、流域整体性强和关联度高等