掌握学习迁移法则.pptVIP

评价目标;第一节学习迁移概述

;（二）特点

普遍性——迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。（可谓无时不在、无处不在）

迁移不但存在于某种经验内部;

（如：知识之间、技能之间）

举例：basketball－football；会拉二胡学小提琴变得容易。

也存在于不同的经验之间。

（如：知识与技能之间）

举例：词汇的丰富会促进阅读技能提升；阅读技能的提升又促进词汇丰富。;二、迁移的种类

（一）依据迁移的性质（或效果）不同分

正迁移

——一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。

负迁移

——一种学习对另一种学习起到悲观的干扰作用。

;（二）依据迁移内容的不同抽象和概括水平分（加涅分类）

水平迁移（又称横向迁移）

——同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。

学习内容之间的逻辑关系是并列关系

垂直迁移（又称纵向迁移）

——不同抽象和概括水平的经验之间的相互影响。

学习内容之间的逻辑关系是上下关系

—自下而上的迁移（归纳式的学习）

—自上而下的迁移（演绎式的学习）

;（三）依据迁移的时间次序分

顺向迁移——先前学习对后继学习的影响。

逆向迁移——后继学习对先前学习的影响。

（四）依据迁移内容的不同分（布鲁纳分类）

普通迁移（又称普遍迁移、非特殊迁移）