优质课等腰三角形的性质说课稿.pptVIP

;;;六、教具准备：多媒体计算机、课件、投影机。学具准备：三角板、透明纸片、剪刀、铅笔。

七、教学过程：

1、创设情境，复习回顾，引入新课。

从学生身边的生活和已有知识出发，创设情境，引导学生观察、联想，使学生感受到生活中处处有数学，激发学生对学习数学的兴趣和愿望。

选一位学生画好的等腰三角形投影到大屏幕上，结合学生的图形介绍等腰三角形的一些有关概念。

〔设计意图〕从一开始就提供给学生动手操作的空间和时间让他们在无意中，了解等腰三角形的一些概念，同时觉得有一种轻松感。;等

腰

三

角;活动一;;;

如图：把一张长方形纸片按图中的虚线对折,

并剪去红线下方的部分,再把它展开,得△ABC

;活动二;等腰三角形是轴对称图形吗？

;把剪出的等腰三角形ABC沿折痕对折，找出其中重合的线段和角，填写表格。;;猜想与论证;;归纳结论;想一想:;在△ABC中，AB=AC,点D在BC上

1、∵AD⊥BC

∴∠=∠，____=。

2、∵AD是角平分线，

∴⊥，=。

3、∵AD是中线，

∴